[转帖]武侠进入教科书：导向意义积极论vs负面影响论

流水落花

武侠进教科书的导向意义</P>
<P>　　作者：盛大林 </P>
<P>　　金庸的作品入选高中语文读本，再次引起广泛争议。早在2001年，有媒体报道，教育部决定对初中语文教材进行改革，金庸作品将入选，引起各方激烈争论。反对者称，武侠小说作为一种娱乐性为主的通俗文学，其思想境界不高，如被选入教材，难以对学生起到良好的引导作用。但支持者却认为，衡量文学作品的高低，标准不是作品的形式和题材，而是文学作品的内容、境界、思想、格调、艺术成就等方面。金庸的小说，气魄宏大，境界宽广，作品采取了通俗文化的形式，但思想内容并不俗。真可谓：针尖对麦芒。 </P>
<P>　　我赞同金庸的武侠小说入选中学语文教科书。理由很简单：教科书应该体现多样性，各种风格的文字作品都应该占有一席之地。金庸武侠属通俗文学，思想境界确实不高，尤其是其宣扬的江湖侠义精神，对青少年肯定会产生一些负作用。但金庸作品也有它的价值，比如构思巧妙、文字精美。俗是俗了点，但教科书也应该雅俗结合，既要有“阳春白雪”，也应有“下里巴人”。在通俗文学领域，金庸作品可以说登峰造极，教材编写者不应对其妇孺皆知的影响力视而不见。 </P>
<P>　　也正是沿着“百花齐放”的思路进行全面地审视，我们会发现如今的中学语文教科书有着明显的残缺，那就是几乎没有鼓吹民主法治的文章。多年来，中学的语文教科书虽然在不断地改变，但总体上仍然贯穿着“革命”的主线。文言文姑且不说，现代白话文除毛泽东、鲁迅等外，其他的大多数文章也都或多或少地宣扬“砸烂旧社会”的主调。“革命”当然没什么不好，但仅有“革命”显然是不够的，尤其是当社会发展到了今天，我们就应该让每个人都能成为现代公民，让民主、法治和人文理念深入人心。 </P>
<P>　　其实，有很多宣扬民主法治的文字，比如美国的开国法令《“五月花号”公约》，著名的《世界人权宣言》，包括孙中山的很多鼓吹民主的演讲词，都可以入选中学的语文教科书。这样的文字不仅具有文本价值，更重要的是它传达着迄今为止公认为先进的理念和价值观。如果这样的篇章能够入选中学语文教科书，那就不仅能抵消“江湖侠义”所带来的消极影响，而且有助于培养出一代又一代具有现代意识的公民。 </P>
武侠作品不宜入选中学课本</P>
<P>　　作者：夏青文 </P>
<P>　　新的中学生语文书中，首次选入了金庸的《天龙八部》和王度庐的《卧虎藏龙》片段，两者合成一个单元———“神奇武侠”。此《读本》于去年11月第一次出版，并向全国发行。 </P>
<P>　　我认为把武侠小说引入中学生教材殊为不当，很可能给中学生带来很大的负面影响。 </P>
<P>　　其一，在武侠作品中，差不多都宣扬善恶因果报应，带有浓厚的迷信思想。 </P>
<P>　　其二，武侠小说中宣扬以牙还牙、以眼还眼的复仇，带有野蛮与残忍味道。比如教材中节选的那部分：阿紫被丁春秋弄瞎了眼，听到萧峰来了，便高喊：“你快挖了丁老贼的眼珠出来”！如此报复心态，对价值观尚在形成中的中学生而言，会引起什么反应？ </P>
<P>　　其三，与现代法治格格不入。法治社会的正义更多地体现在司法之中，金大侠的“中国人最需要侠义精神”，其实是把个人侠义泛化为社会正义，而个人是没有权力去处置另外一个人的生命、健康的。现代社会，正义的诉求离不开居中的裁判，只有国家机关才有对个人制裁的权力。 </P>
<P>　　另外，之所以说个人的侠义之举要不得，应由相应国家司法机关彰显正义，还因为法的另外一个价值：程序。如果没有正当的程序，仅凭个人好恶就宣扬是非，像洪七公大言不惭：“我一生杀了两百多个人，但他们都是大奸大恶之徒”，如此个人主观判断、断然处置他人生命的思想，看不到社会机制的作用，恰恰是对正义的讽刺，只能带来社会混乱。 </P>
<P>　　司马迁写“游侠列传”时，高度赞赏了游侠们的“其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其躯”，但同样引用了韩非的话，认为他们“侠以武犯禁”，从来都是社会的不稳定因素。 </P>

流水落花

<P>　　金庸武侠名著《天龙八部》节选入高中语文读本，立即在社会上引起了激烈讨论。前晚10时30分左右，金庸先生接受媒体采访时表示，对此感到很高兴，只是担心中学生看不懂。昨日下午，金庸的助手吴小姐说，这是金庸先生对此的正式回应。</P>
<P>　　金庸先生表示，3月1日，他在办公室得知《天龙八部》第四十一回被选入中学读本，感到非常高兴，但是他说天龙八部讲的是人生的痛苦与悲哀，担心中学生看不懂。</P>
<P>　　金庸说年轻人应该看看他的小说，现在的年轻人总是向钱看，总是追求物质，没有崇高的理想，社会上缺乏一种侠义精神，而他的小说正是让人们行侠仗义，且不鼓励人们随意打架或者杀人。</P>
<P>　　但金庸认为作为中学生的读本，应该选择较为容易理解的《射雕英雄传》，不应该选择难以理解的《天龙八部》。但该书第四十一回是打斗段落，没有接触到人生的深刻思想，中学生应该能够看懂，看一下也可以。而如果把选择的范围扩大，在指定的课本里也选择他的小说的话，金庸则认为只要不选择打斗段落，选择一些描述音乐、中国文化、琴棋书画的段落都可以。</P>
<P>　　金庸说，武侠小说讲的是还没有法制统治的社会里发生的事情，而现在的人们遵循法律行事，不可能随意杀人、打人，现代社会里，对武侠小说只能看精神，不能看行动。金庸说，有人说他的小说讲的都是牺牲自己的利益去帮助人家，希望人们勇于主持正义，分辨是非，当然对于中学生，必须进行引导，要让他们明白，帮人可以，拔刀不可以。</P>
<P>　　金庸用自己年轻时的冲动劝告现在的年轻人要三思而后行。劝告年轻人做事情之前，最好能够想一下自己的行为会不会破坏现有的社会秩序，会不会破坏学校的规矩。</P>

伊蓝

<P>高中语文课本那些鸟文章早让人读烦了</P><P>加点金大师的是好事啊</P>

流水落花

<B>以下是引用<I>伊☆蓝</I>在2005-3-5 18:17:00的发言：</B>

<P>高中语文课本那些鸟文章早让人读烦了</P>
<P>加点金大师的是好事啊</P>

对呀，我也觉得该加，都高中生了，看些这个很正常，

咖啡の凉了

各有各的看法吧,我觉得加点武侠和科幻的文章都不错呵呵..卫斯理

hcj198147

<P>还要什么语文课本呀？？</P><P>想读什么就读什么！因为每个人有每个人自己的兴趣！！！</P>

国米王子32

何谓书，就是让人读的！

冠军

<P>偶觉得这是好的开始，中国实在太守旧了。</P><P>前阵子听说武侠剧里不能再有“传功”的镜头，</P><P>原因竟是因为怕孩子看了练XX功。。。</P>

流水落花

<P>这个问题不错，提上来给更多的人看看</P><P>还是应该观望呀</P>

cheetah90

<P>的确</P><P>毕竟这种白话文类型的描述古代的小说还是很通俗易懂的,到不说他的真正意义是什么</P><P>不过金庸先生的"侠之大者"的思想在现今的社会还是很需要提倡的阿~~</P>